可以说,幼儿成长🦄过程中所接触的软、硬件环境是一种隐性的教育课程,幼儿园的环境是否符合幼儿审美要求,幼儿🤡园环境建设是否符合美学原理,对幼儿的审美观念有着至关重要的作用。
目前国内幼儿园环境设计依然存在一些问题,如幼儿园整体环境建设缺乏系统性,很多幼儿园建设之初并未考虑到办学宗旨、文化传承、区域特色等因素,𓂃只强调大而全,以使用功能分区,导致整体环境建设凌乱,割裂了🍨部分与整体的和谐关系,难以形成系统化的文化环境。
其次,教师与幼儿园在环境创建过程中过多插手,成人审美标准替代了幼儿审♛美标准,导致幼儿园环境缺乏与幼儿的互动性。
另一方面,片面强调色♎彩、图案的美学规律,因此幼儿园设计中环境设计需在意识和方法上引入新的机制,增进整体环境的协调性和系统性,并使之更大限度地符合幼儿审美规律。